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教学质量要求
2017-05-24 20:10

教学质量的管理覆盖教学过程的各个主要环节,包括培养方案制定、课程组建设、课程教学大纲编制、课堂教学和作业辅导、课程考核、实验教学、实习实践和毕业设计等。

1  主要教学环节的质量要求

环节

名称

质量要求的要点

考核

责任者

考核基于的

基本数据

考核周期、结果与

相应的改进措施

形成的

记录文档

培养方案制定

培养目标符合学校办学目标与定位,反映社会需求;

培养目标针对性强,表述清晰;

能力要求覆盖通用标准,体现专业特色,并与培养目标匹配;

课程设置符合通用标准,符合学校规定,体现专业特色;

培养方案体现对学生综合素质和实践能力的培养;

学院教学委员会、专业负责人、教学副院长、校外专家、学校教务处、主管教学副校长

《东南大学自动化专业培养方案》

《东南大学关于修定专业培养方案的通知》

考核周期:每4年修订一次、每2年微调一次

考核结果:合格/需要调整

改进措施:如培养目标需要调整,根据教师、学生、用人单位等的反馈,充分研讨,不断凝练培养目标;如能力要求需要调整,则在充分听取各方意见的基础上,充分研讨,进行调整;如课程设置等方面不符合要求,则相应调整。培养方案的修订需按规定程序执行。

东南大学自动化专业培养方案

 

培养方案修订记录

课程组建设

课程组负责人具有高级职称、教学经验丰富,有较好的组织、管理和领导能力;

大类基础课、专业主干课以课程设立课程组,专业方向课按课程群设立课程组;

原则上每个课程组不少于5人;

承担一定教改任务。

学院教学委员会、教学副院长

课程大纲、教学日历、试卷情况、课程网站、学生评教、督导听课表等

考核周期:每学年

考核结果:对于课程组教学质量、教学方法、教改工作等进行评价

改进措施:根据考核结果进行相应改进,确保教学质量不断提升,对于教学存在困难的教师请专人进行辅导

学生评教结果、听课表、课程小结等

课程教学大纲编制

课程代码、名称等各项信息完整,符合学校规范要求;

课程教学内容和方法能够支撑相关毕业要求的达成;

考核方法合理可行。

课程负责人、学院教学委员会

课程大纲、教学日历、教材、学生反馈意见、专家听课意见

考核周期:每年

考核结果:通过/不通过

改进措施:如不通过,

根据考核结果进行改进,由学院教学委员会审核批准

课程大纲、修订记录

课堂教学和作业辅导

任课教师严格按课程教学大纲和教学计划进度进行教学;

任课教师须充分备课,教学资料齐全;

任课教师能够合理组织教学模式,保证充分的师生交流互动;

合理布置作业并有效批改,答疑安排充分且明确告知学生。

督导组专家、课程组负责人、学院领导

 

《东南大学课堂教学质量控制办法》、《东南大学本科课程教学六环节质量要求》《东南大学关于期中教学检查的规定》、课程教学大纲督导听课表

作业

考核周期:每学期

考核结果:课堂基本教学质量评价。

改进措施:根据考核结果,如存在问题,反馈至任课教师本人及其课程组负责人,提请改进;如需要,安排专人辅助;如连续多年存在问题,提请学院教学委员会讨论通过,暂停其任课资格;对评价好的教师,进行奖励。

督导听课表和听课小结、学院领导听课表、

学生评教情况

课程考核

考核方式和内容符合课程教学大纲要求,能够反映课程目标的达成;

课程组统一命题、批改规范;

AB卷组卷,在指定处制作试卷并保管、不泄题;

过程考核需要有明确评分标准;

认真做好试卷分析。

课程组负责人、

督导组专家、教务处

《东南大学本科课程教学六环节质量要求》、试卷/报告等考核资料、试题审核记录、成绩单、试卷分析

考核周期:每学期

考核结果:通过督导组试卷抽查对课程考核进行评估。

改进措施:将考核中发现的问题反馈至任课教师本人及其课程组负责人,使下一轮课程考核更加合理。

考核分析、考核情况总结

实验教学

按实验教学大纲组织安排实验;

实验指导教师认真准备,检查实验设备和环境,确保安全;对于设计性、综合性实验必须有明确的要求及实施方案;

指导学生按要求认真编写实验报告,并认真批改;

记录每个学生进行实验和完成实验报告的情况,作为实验课考核的依据。

督导组专家、课程组负责人、学院领导

《东南大学教学实验室管理暂行办法》教学大纲、实验指导书、督导听课表、实验报告

考核周期:每学期

考核结果:实验课程教学质量评价;

改进措施:根据考核结果,如存在问题,反馈至任课教师本人及其课程组负责人,提请改进;如需要,安排专人辅助;如连续多年存在问题,提请学院教学委员会讨论通过,暂停其任课资格;对评价好的教师,进行奖励。

督导听课表和听课小结、学院领导听课表、学生评教情况

实习实践

明确告知实习、实践的要求和实施途径;

按学校要求填写实习、实践工作计划,有效组织和管控实习、实践过程;

合理评价实习、实践过程和结果。

生产实习工作小组、课外实践指导教师、企业指导教师、教学副院长

生产实习工作计划、实习日志、实践报告等

考核周期:每学期

考核结果:实习、实践工作评价

改进措施:根据考核结果,如存在问题,针对存在问题进行改进

生产实习工作计划、实习心得、实践报告等(见附录5-12

毕业设计

毕业设计命题符合专业培养要求;

毕业设计各环节严格按照规定的时间节点进行;

学生开题、英文翻译、中期检查、论文、答辩等满足毕业设计规范要求;

确保论文水平达到专业要求。

毕业设计工作小组、本专业指导教师、企业指导教师、教学院长

毕业设计任务书、开题报告、英文翻译、中期报告、毕业设计报告(论文)

考核周期:每学期

考核结果:毕业设计水平是否达到要求的水平;组织流程是否符合规范。

改进措施:根据考核结果,将有关问题反馈给学生、指导教师等进行改进,不断提高毕业设计组织水平和能力培养效果。

任务书

开题报告

英文翻译资料

中期检查表

指导教师评语

评阅教师评语

软硬件验收表

毕业设计软硬件成果

毕业设计报告(论文)

答辩评阅表

毕业设计成绩单等

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